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乡镇小学参观考察汇报范文2篇考察报告

来源:九州幻想网   时间: 2019-06-12

2010年×××月,按照教教体局的安排,我们黄土梁子学区的九名校长前往杭州、上海等几个城市,对那里的进行了一周的考察学习。这次考察,使我们黄土梁子学区的小学校长们进一步开阔了视野,拓宽了思路。通过参观学习和相互之间的讨论,使我们能够进一步把学习的先进理论与教育实际相结合,在学校管理的实际工作中取得更好的成绩。

一、考察概况:

我们先后参观了行知小学和浦东小学,给我印象最深的行知小学。行知小学早已久闻大名,今走进校园,虽是管中窥豹,却也留下深刻印象:典型的徽派建筑风格简雅、大气,与周围的田园风光和谐统一,校园文化设计充满人文色彩,现代化教学设施一应俱全,传承实践先进的陶学理念,20多年的奋斗发展历程,一所体现着科学育人、科研开发、服务示范、形象宣传、自我造血等多功能的中国新型乡村小学正在崛起,在校长杨瑞清的带领下,行知小学创造了一个中国式的乡村教育童话。

二、考察感悟:

行知小学作为一所乡镇小学能办得癫痫的急救措施如此有声有色,我感悟颇深:

1、执着的追求是成功的前提。

“一个好校长就是一所好学校”。高扬的校长旗帜——有好校长才会有好学校。这次名校考察给我们首当其冲的感觉就是:每到一所名校,我们都能发现一位难得的校长。我们考察的2处小学,都有自己的好带头人——他们有思想、善思考、勤学习、敢创新。我们不由感叹:校长就是一所学校的灵魂。

2、先进的办学理念是创特色学校之本。

一所学校的崛起得益于校长崭新的办学观念,这些先进的教育理念体现了前瞻性和科学性。我认为,行知小学的成功首先得益于他们的办学思路的成功,弘扬人民教育家陶行知先生办学理念,首先获得了人气;再者依托本区域本校特色,坚持实践陶行知的生活教育理论,勇于创新,先后开展了“小学不留级实验”、“村级大教育研究”、以及“赏识教育研究”,形成了“学会赏识、爱满天下”的办学理念,创建了富有活力的“村级大教育”的办学模式,使理念有效与实践对接,打开了办学的天地,取得了丰南通青少年羊羔疯治疗硕的成果,。

3、大力打造特色是学校发展的动力。

在参观考察中,我强烈意识到,要想在众多学校中占有一席之地,必须打造出属于自己的特色。学校首先要找准自己的坐标,形成自己的办学特色,有了特色,就有了生命力。行知小学大力打造教育教学与实践相结合的特色之所以让我们感到耳目一新,就是因为杨校长在先进办学理念的指导下,真正找准了学校管理的切入点,做到了人无我有,打造特色,从而实现了学校的根本转变,呈现出蒸蒸日上的发展态势。

4、加强校园文化的建设是学校发展的源泉。

苏霍姆林斯基曾说:“要让学校的墙壁也会说话”。的确,文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行,在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。行知小学就十分注重校园文化建设,整个学校人文气息浓厚,大到整个学校的布局、各种色调的搭配,小到教室及走廊的每一个角落的布置,都进行了精心的安

排。每间教室、兰州癫痫早期如何治疗每个走廊都能给人以全新的不同的熏陶,不仅展现已有的艺术、人文、科学等方面的优秀成果,还给了学生展示才华的一席之地,充分挖掘学生群体中优秀的人力资源,用学生自己的成功经历来感染更多的学生,激励全体师生,使师生在潜移默化中受到教育,人文素质都得到提升。

三、考察后的反思:今天,我们的农村学校应该怎么办?应该解决哪些问题?以下几个方面首先值得思考。

1、思想观念。学校的发展,思想是指南,观念是关键。首先是校长的思想观念要解放、开放,要建构自己独特的和教学管理的思想体系,要能准确地把握教育的规律,要能站在乡村大教育的高度,在借鉴先进经验的基础上,从农村学校实际出发,逐步确立自己的办学特色,形成个性化的办学思路,并切实用以指导自己的管理行为。其次是教师的思想观念要更新、创新,要建立学生成长中服务者和指导者的角色,要用专业的眼光看待自己的每一项工作,要确立自我发展目标,要看到自己的努力给学校带来的变化和发展,体会自身专业成长的快乐。然后是农民的观念。农民也许癫痫病的小发作怎样治疗好不需要读书,也许不需要掌握太多的知识,但他们需要文化,需要精神生活,也和师生一样需要成长。要利用好孩子这一媒介影响家长,让他们在得到精神文化食粮的同时,关注我们的学校,关心我们的学校,参与到学校的建设中来。

2、运行机制。行知小学的运行机制是开放的,是紧密与社会、与生活连在一起的。而我们的农村学校是封闭的,与社会隔绝,与生活脱节,大都是关起门来办学,没有活力,质量不高,效能低。我们是否可以借鉴行

知小学的发展模式,学会依靠,依靠农民的力量,依靠当地政府的力量,让他们参与学校的建设,改善办学条件和学校环境。学会联合,要学会开放办学,和企业联合互惠互利;和教科院校联合,保证师资队伍的优化;和当地的名校联合,扬长去短,扬长补短;和农民联合,利用土地和自然资源优势,建立学生社会实践活动基地。像行知小学那样,小学校办大教育,小学校做大文化,小学校创大事业。

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