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自由中的规则培训方案(3)

来源:九州幻想网   时间: 2019-06-19

  (2)知道你们两个人都很难过,发生了什么事?

  (3)这是谁的东西?

  (4)别人的东西不能拿。

  (5)知道你是想看一下,但要经过对方的允许,请你向她道歉。

  (6)搂着孩子强化意识:老师真为你高兴,你有勇气承认自己的错误。

  (7)你非常想看这个本书吗?你可以对朋友说:我可以看一下你的书吗?

  (8)每个人都有支配自己物品的权力,你应该尊重朋友的选择,你可以选择其它玩具。

  启示:教师在处理纠纷时,要倾听,判断物的归属,要清明,快速找出破绽。

  2.拓展情景

  如果孩子不愿道歉,老师要安抚受伤害的孩子,让他先等待一会,治疗癫痫病需多少费用老师会陪那个伤害他的孩子一同道歉。接下来,老师要询问不道歉的原因,并请孩子练习说“对不起”,同时给予孩子鼓励。只到孩子能自如的说出“对不起”,老师带着他去找到那个受伤害的孩子,告诉对方:他已经有勇气向你道歉了。然后老师请孩子向同伴说“ 对不起”。最后再次给予肯定,让孩子知道向别人道歉并不是一件不好意思的事。

  (二)请归位

  1.情景再现

  (1)请一位教师扮演幼儿,去书架处拿书,假装看一下,就把书放在了椅子上。

  (2)由于之前没有制定规则,如果孩子为托小班幼儿,教师则问:你忘了什么?请把它归位,并拉着孩子的手,拿起书送回至书架处归位。

  2.拓展情景

  (1)请2位老师扮演2个互相推诿不愿将书归位的幼儿。

 湖州癫痫病治好要多少钱 (2)培训者扮演老师,出面引导。

  师:书是谁使用的,请你把它归位。

  (3)孩子将书甩给同伴去放书。

  师:请你用正确的动作将书交给同伴,并请他帮你归位这本书,你该说什么呢?

  (三)请等待

  1.问题情景

  一个孩子在玩秋千,其他孩子也想玩,如果这是发生在你们班的事,你该如何处理。

  目的:了解入职期教师当前处理类似事件的经验水平,帮助教师回顾以往已经历的类似事件。

  2.小结:通常,教师都会选择与正在玩秋千的孩子沟通,确定每人玩秋千的时间,然后请其他幼儿排队等待。

  3.正确的方法:在游戏前与幼儿先定好规则:谁先玩,玩多久。<患上了癫痫病要怎么护理呢?/p>

  (四)不可以打扰别人

  1.情景再现

  (1)请两位教师分别扮演一个正在看书,一个打扰同伴看书的幼儿。

  (2)培训者扮演的老师搂住捣乱的孩子说:我们不去打扰她,你可以去做别的事情。

  2.拓展情景——有急事需要打扰别人时

  解决方法:教育孩子学会说:对不起,我需要打扰一下你们。

  五、如何建立规则

  (一)建立规则意识,不是建立规则本身

  1.例:天空突降冰雹,孩子们兴奋的涌到窗前专注的看,桌上的学习用品在孩子们匆忙离座时,撞乱地面并被孩子们踩在脚下。此时,老师不要急于让孩子把物品归位,否则孩子们会失去更重要的观察冰雹的机会。治癫痫最好的药p>

  2.例:下午离园时,一个孩子看到妈妈站在门口来接她,就急着跑向妈妈,而未将玩具归位。此时老师说:先和妈妈说说话,然后再一起将玩具归位。

  (二)建立“权力”意识

  1.情境再现

  (1)请一位教师扮演一个邀请同伴玩耍,却遭拒的正在哭泣的幼儿。

  (2)培训者扮演老师,坐在孩子身边搂着她问:发生什么事了吗?

  孩子:我想找小朋友玩,可他不和我玩。

  师:你有邀请朋友一起游戏的权力,但每个人也有拒绝别人邀请的权力。你可以再试着找其他同伴玩,相信你一定能邀请到想与你玩的朋友。

  2.分析:接受邀请与拒绝邀请没有对与错之分,因此老师不要用对错来引导幼儿对社会行为的判断。

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